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幼兒園小狗雕塑不是可有可無(wú)的配件，它在校園環(huán)境中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。一個(gè)優(yōu)秀的雕像可以體現(xiàn)一所學(xué)校的文化底蘊(yùn)，也是校園文化的體現(xiàn)，更重要的是，幼兒園小狗雕塑可以從深層次提升學(xué)校的形象和品位。校園本身是人類文明的產(chǎn)物和文化載體，具體的校園環(huán)境是時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的載體，也是那個(gè)時(shí)代的歷史記錄。
通過(guò)對(duì)幼兒園小狗雕塑的解讀，學(xué)生不僅掌握了某一群體的環(huán)境感知，還從他們的作品中了解到某一特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀，并在潛移默化中受到影響。校園小狗雕塑可以彌補(bǔ)校園不靈活、僵化、缺乏活力和活力的缺點(diǎn)，突出校園特色，提高校園實(shí)力，使校園生機(jī)勃勃，突出一個(gè)學(xué)校的發(fā)展軌跡和厚重歷史，可以通過(guò)時(shí)間刷新，展現(xiàn)不一樣的一面，突出校園特色。
體現(xiàn)校園文化。一個(gè)好的小狗雕塑的獨(dú)特魅力在于它能在校園環(huán)境中形成視覺(jué)焦點(diǎn)，以其視覺(jué)張力作用于校園環(huán)境，與之協(xié)調(diào)融合，獲得良好的視角和令人愉悅的空間。突出校園特色。學(xué)校的個(gè)性來(lái)自于校園文化的積淀，具有個(gè)性的幼兒園小狗雕塑能體現(xiàn)學(xué)校的風(fēng)格和與眾不同的面貌。
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